【摘要】旨在通过对"自然认知"进行概念解读,分析风景园林设计中设计形态与自然认知的逻辑关联,指出我国当代风景园林设计中以本土文化意识形态下自然认知方式为主导的过程化形态空间表达的重要含义。结合我国现阶段风景园林形态教学的内容,提出设计教学中逻辑性设计思维训练的实践方法与从业意义。