我国本科生导师制存在的问题及其改革
2013-11-10分类号:G642.0
【部门】绍兴文理学院教育学院
【摘要】本科生导师制在高等教育中具有独特的地位,它是大学内涵式发展的必然产物。本科生导师制最早诞生于英国牛津大学,它本是一种教学制度,其要义是导师与学生亦师亦友,浸淫濡染,启迪智慧。但在我国当下,本科生导师制却存在导师资源匮乏、制度定位不清和形式主义严重等问题,亟需进行"复归原意"的改革。在观念上,需秉承濡染浸淫和独立思维;在定位上,应是教学制度而非其它;在指导内容上,应实施综合指导;在指导路径上,应实现全程指导;在导师聘任上,应采用开放式导师;在运行中,需加强导师制制度建设。
【关键词】本科生导师制 要义
【基金】2012年度浙江省教育厅教师教育项目“新形势下师范教育专业设置;课程群建设的理论与实践研究”; 绍兴文理学院2013年度“质量标准体系建设”之“小学教育专业实践教学质量标准建设研究”的研究成果
【所属期刊栏目】教育发展研究
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