【摘要】2011年,在教育部统一规划下,多地开始实施职业教育分级试点。职业教育分级涉及到政府、监管机构、企业和学校,是一条构成复杂、动态多变的教育体系链条。试图从供应链视角分析职业教育分级的典型特征,并探讨基于供应链管理的职业教育分级推进策略。