【摘要】现阶段高校辅导员的考核评价体系存在诸多问题。在新形势下,辅导员多维评价体系以辅导员的发展为目标,以辅导员自评、学生评议、院(系)评价、学校职能部门评价、辅导员同行评价、专家评价等多个评价主体参与评价,综合考量分管学生的专业、年龄、年级等要素,采用抽样调查、座谈、面谈、网上评议等多种评价方法,多侧面多层次的对辅导员进行多维评价,有助于形成长效的激励机制,促进辅导员队伍的健康发展。