【摘要】中职学校特色建设与示范之间具有内在联系性,在哲学上表现为普遍性与特殊性之间的对立统一关系。在中职学校示范建设中,则表现为示范级别与特色建设层次的统一。即代表国家一流水平的中职示范与彰显整个中职教育特色的统一;省级学校彰显个性化的示范与特色学校之间的统一。在实践中,这种统一的层次性并不分明,而是以渐进的具体统一过程加以实现,根据主客体的相互作用力生成真实的统一状态。