【摘要】教师培训在当前我国职业教育发展中备受关注,国家、地方和学校都采取了大量行动,但效果并不理想,其中一个重要的问题是,教师培训缺乏基于能力发展的、整体的、长期的系统化设计。基于这一判断,文章从实然层面理清了教师培训系统化缺失的问题,从理论层面探究了教师培训的系统化设计方案,并从现实层面澄清了系统化设计的实施条件。