【摘要】高职教育担负着培养适应经济发展的高素质技能型人才的重任,而一支结构合理、素质优良的教师队伍是保障高职教育人才培养目标实现的重要条件。与普通高校教师相比,高职教师工作情况具有一定的特殊性,主要体现为:周课时量较普通大学教师多、教师课程稳定性差、理论与实践结合的"双师型"教师要求高、教师流动性频繁、社会期望与社会地位不平衡等。在这一背景下,高职教师的压力也逐步引起社会的广泛关注,而高职教师的工作压力既具有与其他职业工作压力如普通高校教师相类似的地方,又有自己的特点。