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美国高中课程多样化个案研究——以托马斯·杰弗逊科技高中为例

2013-04-25分类号:G639.712

【作者】杨明全  
【部门】北京师范大学国际与比较教育研究院  
【摘要】课程多样化是近年来我国高中课程改革的重要方向,而美国高中在这方面的做法值得我们借鉴。通过对托马斯.杰弗逊科技高中的课程目标、课程结构、核心课程的门类和内容等方面进行深入探讨,研究发现,高中课程多样化的设置对学生的发展具有重要的意义:课程多样化,有助于学生根据个人发展兴趣进行选择;课程特色鲜明,有助于彰显学校的教育理念;开设大量AP课程,有助于大学课程与高中课程的衔接;开设科技实验课程和自主研究课程,有助于科技人才的培养。
【关键词】美国高中  课程多样化  托马斯·杰弗逊科技高中  个案研究
【基金】2011年度教育部人文社会科学研究项目“西方课程研究中的知识谱系及其实践效应的比较研究”(项目批准号:11YJC880140)的阶段成果
【所属期刊栏目】教育学报
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