【摘要】提高学生的综合素质和职业能力是高职院校人才培养的基本职能。经济社会发展对高职学生素质能力提出新要求,关注人才培养质量、关注需求导向、关注学生可持续发展,已然成为时代赋予高职院校的重要使命。高职院校培养的学生是否满足劳动力市场对人才的要求,高职院校三年的学习对学生今后的职业流动是否起作用,是否具有可持续发展已成为评价高职院校改革和发展成效的重要内容。针对现有高职院校学生素质能力评价存在的不足,通过构建高职特色的高职院校学生素质能力评价指标体系,加强和完善对高职学生受教育结果的评价,以实现高职院校的内涵发展,提升高职教育的人才培养质量和教学水平的提高。