【摘要】在中外教育思想史上,因价值选择的差异形成了不同的职业教育目的观,这些目的观揭示了职业教育目的及其实践的两难矛盾,包括社会本位与个人本位矛盾;职业本位与生活本位矛盾;专门性与通识性矛盾;永恒性与动态性矛盾。这四组矛盾关系给职业教育实践提供了诸多启示:职业教育应将人的生存发展需要与经济社会发展需要有机结合;职业教育应由为"职业"做准备转向为"职业生活"做准备;专门性的职业教育也应融入通识教育的理念和内容;以市场需求为导向的职业教育也有永恒的价值追求。