探索“全程”培养模式 着力提升学生职业技能
2013-10-03分类号：G652
【部门】焦作师范高等专科学校
【摘要】高师院校作为我国教师教育的中坚力量,承担着为基础教育培养合格师资的重任,教师教育类专业学生的教育教学能力高低,对整个基础教育质量起着举足轻重的作用。对高师院校在校生有目的、有计划地进行系统的教师职业技能训练,目的在于引导学生把专业知识和教育学、心理学的理论与方法转化为具体的职业行为方式,并使之趋于规范化。焦作师范高等专科学校作为一所百年老校,
【关键词】基础教育质量 合格师资 教学技能训练 教师语言 百年老校 专业知识 教育类 教师职业技能 教育教学能力 技能操作
【基金】河南省高等教育教学改革研究项目“学前教育专业实践教学体系改革研究与实践”(编号:2012SJGLX056); 河南省教师教育课程改革研究项目“基于幼儿教师职前职后一体化的高师学前教育专业课程改革研究”(教师【2012】1111号)的研究成果]
【所属期刊栏目】中国高等教育
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