【摘要】音乐教学工作一个系统性、复合型的知识传授过程,对教学理念、方法、形式以及教师职业都提出了很高的要求,特别是对民族音乐教学而言,做好其保护和传承工作要以小学音乐教学为保证。借鉴奥尔夫和柯达伊教学体系,既为民族音乐教学融入新鲜血液,也是提高教学质量的重要途径,对于提升民族音乐素养有着极为重要的意义。