【摘要】近30年来,美国制定了越来越多的规范校园警察的州法律,使用"警察局"名称的校园执法机构数量显著增加;校园执法机构一般向学校主管而不是向建筑物负责人汇报工作。对校园警察专业能力的要求呈现多样性特征,管理者任前的监管经验、年龄和任期要求有所提高。有更多的校园警察机构被授予正式警察权,管辖权遍及全州;招聘程序的精细化、年度在职培训的强制性、更加完备的灾难应急计划和反恐预案是制度完善的表现。