【摘要】教育公平既是当前我国推动教育发展的一个重要目标,也是现阶段教育发展面临的巨大挑战。自20世纪90年代以来,国内学者围绕教育公平问题展开了大量讨论,从不同角度进行了学术反思,取得了重大进展。但仍有部分研究缺乏实际调查或一定的理论积累,缺乏创新性,导致重复性研究;较多宏观层面的研究,只是一般性、常见问题的归纳总结,缺乏微观层面的针对性研究;借鉴国外相关理论时,不能很好地结合国内现实情况等。