【摘要】教学反思是对教学观念、经验和行为的反思,是催生教学机智的"土壤";反思使教师超越实际的教学现象和情景,成为催生教学机智的"源动力"。教学机智具有智慧性、适切性、瞬时性和独特性四个特征,教学机智是教学反思把控下的教学行为在适时、适物和适人状态下的即兴表演,是反思教学过程中的一朵朵灵动的"火花"。教学机智是反思教学成效的显示器,无论是生发教学机智的"根"还是"果",教学反思都起着至关重要的作用,教学反思是生成教学机智的必要条件。