【摘要】被引用与否以及引用量的高低是图书发挥影响力的重要依据。本文利用Google Scholar,获取1995～2005年之间出版的教育类(G4-G7)学术图书的引文量并进行统计分析,得出教育学领域高影响力著作、出版社和作者,由此分析其在学科领域的影响力。