【摘要】学生投入理论包括五个基本假设,其中学生学业表现、个人发展水平与学生投入的数量、质量直接相关,这是学生投入理论的核心。学生投入学校生活的身心数量与质量和该学生学习成果具有紧密的正相关关系。学生投入的程度是影响学生成功的主要因素,而学校环境,即学校政策和实践成为对学生投入程度影响的重要因素。探索影响学生投入的变量成为研究学生投入理论的重点,从学生入学时的特征、学生投入的形式和学校的教育实践三个方面研究都找到许多影响学生投入的关联因素。基于学生投入理论进行实证研究的全美学校投入情况调查(NSSE)为实施提高大学教育质量的有效方法和措施提供了帮助,也为我国开展此类调查和研究提供了理论支撑。