【摘要】针对目前医学院校大学生存在不同程度的空虚、焦虑、抑郁等心理问题,且课程任务繁重,而人文社会科学类课程设置比例偏低,医学生人文素质相对薄弱的情况,阐述了引导学生阅读有关人文和社会科学图书的必要性。文章以海南医学院为例,通过深度导读和学生的深度阅读形式实施阅读疗法,收效明显。