我国高等学校教学方法创新研究
2013-06-30分类号：G642.4
【部门】华中科技大学
【摘要】教学方法研究应以课程为逻辑起点、以活动为基本场域、以目标实现为基本考量、以整体论哲学思想和复杂科学理论为指导。传统的教学"过程论"易使教学方法陷入"历时线性"的认识局限,而教学"活动论"可以从活动空间和范畴全视角审视教学方法状态及其创新,进而建立认识高等学校
【关键词】教学方法创新 过程论 认识局限 教学方法研究 活动空间 整体论 多维角度 教学管理 教学学术 活动论
【基金】
【所属期刊栏目】高等教育研究
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