【摘要】高校是民族观教育的主渠道,课程设置是主要载体。民族观教育的课程设置要体现马克思主义民族观的主导价值,依据教育目标、大学生自身条件和教育条件选择课程内容,形成以核心课程和相关课程相统一、与中小学课程相对接、与各种教育因素相协调的课程体系。另外,要通过课程设置的能动指数、验证标准和效果表征等指标对课程自身进行调整。