【摘要】目前高校校园还普遍存在着一些安全威胁,但大学生自身安全意识、安全防范能力不强,传统的安全教育又忽视学生的主体性,教育形式单一,教育效果不明显。基于接受理论视角下的安全教育研究,本文从教育主体、接受主体、接受客体、接受媒介这几个要素出发,寻求构建安全教育的接受机制。