【摘要】以文献调查方法,分析英国高校与国家图书馆协会提出的研究视野下信息素质七支柱模型,探讨模型与研究人员发展框架之间的关系。结合我国高校信息素质教育现状,提出将信息素质教育嵌入到科研人员培养过程,学科馆员需实现专业化、专职化和教育模式个性化。