【摘要】伴随着社会政治经济生活领域的"改革开放",几十年来,教育改革一直在"进行时"。且不说在此期间对教育改革的认识出现了哪些变化以及教育改革取得了哪些成效,仅仅从对教育改革的心理感受和期待来看,却是几经跌宕和起落,呈现出具有层次特征的变化。第一层次:"为传授知识,教育需要改革"。教育实践领域借着"改革开放"的东风,本着为社会输送所急需的各级各类"人才"的宏旨和愿望,以"多快好省"地传授知识为直接目的,在各个学科中展开教学方法的改革。第二层次:"要培养新人,改革才有希望"。改革涉及到学校教育的方方面面,并以"综合"、"整体"、"合力"、"优化"、"全