【摘要】现代远程开放教育环境下的学习需要有相应的智力因素支撑。智力体系理论为我们如何分析开放教育学习者的智力对开放学习行为的影响提供了理论依据。为此,作为办学机构的教师和管理者在强化开放教育内涵建设中,要充分意识到开放教育学习者的可塑性,强化他们的学习风格,客观评价他们的优劣,帮助他们树立正确的成才意识,为又快又好培养应用性人才积极寻求一些有针对性、实效性的策略和措施,以提升开放教育的办学质量。