【摘要】教育处于社会发展形态和人类知识体系的坐标之中。从社会系统运行和人类发展的动态看,教育则成为联系各坐标矢量、系统各要素的反馈控制线。全面认识教育需要从社会形态中去寻找,需要从与其他要素的关联中去寻找,既要有感性的定性和理性的定量的辩证方法,又要架构从微观到宏观的通道。