【摘要】学科馆员在学科化服务中获得的实践知识对提升知识服务能力至关重要。文章在分析学科馆员实践知识内涵基础上,论述学科馆员的实践知识具有实践性、情境性、个人性、默会性、整合性、互动性、嵌入性、反思性等特征;阐述学科馆员实践知识的生成过程,认为互动与合作、参与与嵌入、反思与感悟、转化与升华是学科馆员获得实践知识和服务智慧的必要途径。实践知识的习得和服务能力的提升,对新一代学科馆员专业化成长、深化和拓展图书馆服务具有重要意义。