【摘要】相对来说,比较教育学是一门新兴的学科,然而近些年来在我国发展极快,研究队伍不断扩大,有一定水平的学术成果日渐增多。但从总体上看,对比较教育史的研究,特别是对比较教育史实的研究仍是一个薄弱环节,可以说仍是一片尚未开发的处女地,这种疏忽显然是说不过去的。“历史是一面镜子”,比较教育如果没有历史为基础,就难以作出深入的研究。尽管作为一门学科,比较教育学只有一百多年的历史。但朱利安之前比较教育的“史前史”。确长达数千年,其中不乏许多值得探索的课题,而且各国教育相互交流和借鉴的史实在近现代更是屡见不鲜,如果对这些史实视而不见