【摘要】从大学教学质量的动力机制、方法机制、检验机制和反馈机制四个方面,阐述了四机制的本质及其相互关系,提出热情饱满是提升教学质量的动力,勤于思考是提升教学质量的基础,永续学习是提升教学质量的保证,坚持实践是提升教学质量的方式,勇于创新是提升教学质量的路径的观点,并以延伸思考的方式,分析了布鲁纳认知学习在经济学人才培养中的应用。