【摘要】一、问题的提出自１９８１年我国实施学位制度以来，现行的工科研究生教育体系、模式和培养过程得以逐步发展和完善，立足国内培养了一大批硕士、博士，为满足我国科技、教育事业发展和国民经济建设的高层次人才需求做出了应有的贡献，为规范研究生教育和保证培养质量发挥...