【摘要】职业社会能力是学生极为重要的职业核心能力,但在实际培养中成效不很理想,究其原因就是把社会能力的培养混同其他学科,实行传统式的课堂化教学。本文认为日常生活是职业社会能力形成的原发地与应用的主领域,职业社会能力的培养与应用具有同一性,从而得出职业社会能力具有极强的生活性。因此,职业社会能力必须进行去课堂化的生活化培养,并采用生活渗透教学模式。