基于问题表征特点的数控加工技能教学模式
2012-03-25分类号：TG659-4;G712
【部门】天津职业技术师范大学职业教育学院
【摘要】问题解决能力是技能人才的特色与价值所在,而问题表征是问题解决理论中的核心概念,采用群体研究与个案研究、定量分析与定性分析相结合的研究方法,对高职数控专业2组52名学生进行了实验,分析了在动态的问题解决过程中未实训(n=22)和实训后(n=30)两组学生采取的表征方式及差异,在此基础上对数控技能教学模式进行思考并提出了教学建议。
【关键词】数控加工 技能 教学模式 问题表征
【基金】“十一五”全国教育科学规划青年专项“技能学习心理及教学模式研究——以数控加工技能学习为例”(编号:6JA080319,主持人:胡克祖); 天津市高等学校人文社会科学项目研究“基于心理特征的数控加工技能院校培养模式研究”(编号:20062505,主持人:胡克祖)成果之一; 天津职业技术师范大学科研项目“机械加工类高技能人才的能力结构及培养策略”(编号:SK10-07,主持人:王进)的资助
【所属期刊栏目】职教论坛
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