【摘要】健康生态系统理论对课堂生态研究具有适切性,能够丰富课堂研究的内涵,并将课堂研究纳入可持续发展的理论框架。健康课堂生态系统理论认为,健康课堂生态系统是一个以教师教学活动和学生学习活动为中心,活力、组织结构、恢复力三要素动态平衡,课堂教学和课外学业求助两方面关联互动的生态系统。在课堂生态系统运行中,活力机制、组织结构机制和恢复力机制分别发挥激发、协调、调控的功能,共同保障课堂生态系统的健康运行。