为全体学生提供有效的教育服务——“干预反应”模式的发展及影响
2012-06-15分类号:G760
【部门】北京师范大学教育学部 中国教育科学研究院心理与特殊教育研究中心
【摘要】"干预反应"(RTI)是近年盛行于美国的一种干预模式,它的核心思想是:鉴定或干预的重点不在于考察特殊儿童与其他人的差异,而在于考察干预方法本身是否有效。本文介绍了RTI的缘起和发展、概念和基本模型,同时分析了RTI兴起的原因。
【关键词】RTI 发展 影响
【基金】
【所属期刊栏目】中国特殊教育
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