标题
  • 标题
  • 作者
  • 关键词

为全体学生提供有效的教育服务——“干预反应”模式的发展及影响

2012-06-15分类号:G760

【作者】杨希洁  韦小满  
【部门】北京师范大学教育学部  中国教育科学研究院心理与特殊教育研究中心  
【摘要】"干预反应"(RTI)是近年盛行于美国的一种干预模式,它的核心思想是:鉴定或干预的重点不在于考察特殊儿童与其他人的差异,而在于考察干预方法本身是否有效。本文介绍了RTI的缘起和发展、概念和基本模型,同时分析了RTI兴起的原因。
【关键词】RTI  发展  影响
【基金】
【所属期刊栏目】中国特殊教育
文献传递