【摘要】第一,要树立农村职业教育分类发展的思路。对于留守务农的纯粹农业劳动者,应通过创办有农村特色的职业学校开展与农民发家致富相关的实用技术培训;对于准备进城打工的农民,要根据输入地的产业要求设置专业,与城市职业教育有效联动、合理分工,科学分解目标,农村职业学校负责农民工进城前的较为通用宽泛的职前初阶教育培训,城市职业学校承担更接近岗位职业需求的专项高阶技能培训;对于希望继续升学的农村青少年,则应开设比例较大的通识课