【摘要】高职院校现行双师培养模式可概括为校本培养模式、校企合作模式、基地培养模式、自主培养模式四种。这四种模式所需资金、占用时间和对外部环境要求不同,对双师素质提升的绩效也有差异。高职院校应根据培养模式特征,运用线性规划方法,动、静态相结合分析其资源拥有状况,选择最佳培养模式组合,实现既定条件下最优双师培养绩效;并根据内外部环境变化不断优化该培养模式组合。