【摘要】学生厌学、课堂参与度低、教学效率低下等问题长期困扰着职业学校的语文教师。构建富有职业教育特色的"任务驱动,说写一体"教学模式和"导学互动,教学合一"阅读教学模式成为解决职教语文课堂教学有效性问题的突破口。"任务驱动,说写一体"教学模式运用情境教学理论,搭建"任务驱动"的平台,将应用文写作和口语交际内容融入具体的工作任务和专题活动中,让学生在自主学习和协作学习合作的过程中,提高语文应用能力。"导学互动,教学合一"阅读教学模式把课前、课中和课后教师和学生的教与学活动作一体化设计,力图做到"学为中心,教师为学而导;导为主线,学生依导而学;导学互动,教学合一"。