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中职学习任务参与式评价的实践——以“汽车自动变速器维修”课程评价为例

2012-03-11分类号:G712.0

【作者】巫兴宏  鲍静  
【部门】广州市交通运输职业学校  
【摘要】课程评价是学习领域课程建设和教学管理的重要环节,本文通过对学习任务参与式评价的探究,从实践层面分析了该方法的实现路径和评价效果。
【关键词】学习领域  课程管理  参与式评价  行动导向
【基金】
【所属期刊栏目】中国职业技术教育
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