聚焦90后“职校门”事件:心理分析及教育启示
2012-08-10分类号：G712
【部门】江苏技术师范学院心理教育研究所 江苏技术师范学院职教研究院 江苏省职教科研中心 中国职教学会学术委员会 江苏省职教学会学术工作委员会
【摘要】文章概要分析90后"职校门"事件的心理意蕴、教育症结与社会成因,提出积极应对90后"职校门"事件的职业教育管理策略。要理性认识"职校门"事件,树立积极的职校生和谐发展观,不怀疑职业学校教育的存在价值,不否定职业学校学生的群体形象,更不应给90后职校生的个性乱贴标签。90后"职校门"事件呼唤着当今职业学校教育管理范式的根本转型,走向积极职业教育是我国职业教育创新变革的必然选择。
【关键词】“职校门”事件 90后职校生 职业教育管理 心理分析
【基金】2011年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“当代职校生心理健康教育模式的建构研究”(课题批准号:11YJA880014,主持人:崔景贵)阶段性研究成果; 江苏技术师范学院心理教育研究所资助
【所属期刊栏目】职教论坛
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