【摘要】借鉴工科课程基于真实的工作过程的改革思路,以学生的成长过程为线索,突出高职特点,强化企业与专业背景,建设以道德与法律为基本点(1+1)、以不同工作岗位的职业素养(X)为侧重点、以行为养成为切入点、"校企双驱,知行合一"的"2+X"高职德育人才培养模式。