中国高等学校分类方法的反思与建构
2012-09-30分类号：G647
【部门】华中科技大学
【摘要】分类方法和分类结果是高等学校分类研究可能的突破口,而分类结果的提出正是在一定的方法指引下实现的。我国高等学校分类研究表现出对分类结果的过度崇尚,在论者们不约而同地追求和构建"公认的"、"科学的"分类体系的同时,在各种分类体系层出不穷的背后,促成这些类型体系的
【关键词】分类体系 分类研究 院系调整 分类发展 高等教育需求 分类框架 高等教育结构 学校定位 实践背景 相关方法
【基金】
【所属期刊栏目】高等教育研究
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