促进学生个性发展 实施本科生“分类培养”
2012-05-18分类号：G647
【部门】河南师范大学
【摘要】随着高等院校招生规模扩大,高等教育从过去的"精英教育"快速发展到普遍意义上的"大众教育"。"大众化"之后的高等教育,首先面临的变化就是入校学生学习水平的参差不齐,社会对学生素质的要求呈现多元化、多层次趋势,而现行的培养模式往往是面向全体学生制定统一的任务和目标,实行统一的标准,这种做法忽视了学生之间的个体差异,不利于因材施教,帮助学生发展特长,提高学
【关键词】分类培养 学生个性发展 人才培养 入校学生 专业选修课 学习水平 学术型人才 个体差异 创新实验 教学环节
【基金】
【所属期刊栏目】中国高等教育
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