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美国“重塑教育博士卡内基行动”及其启示

2012-06-15分类号:G643

【作者】李云鹏  
【部门】南京师范大学教育科学学院  
【摘要】概述了"重塑教育博士卡内基行动"(CPED)的理论基础、议程和变革主题,总结了CPED的主要成果及其内涵,指出该行动本身及其反映的教育理念对我国Ed.D.教育具有启发意义。
【关键词】重塑教育博士卡内基行动  教育博士  变革
【基金】江苏省普通高校研究生科研创新计划项目“美国教育博士专业学位的发展动力与变革模式研究”(CXZZ11_0849)的成果之一
【所属期刊栏目】学位与研究生教育
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