【摘要】基于农林院校通识教育"内容杂、结构乱、质量差、地位低",以及学生修习通识教育课程仅是为应付学校规定的学分要求等现状,通过对福建农林大学学生修读通识课程的有关影响因素进行调查,得出影响农林院校学生修读通识课程的主要因素,其影响程度从高到低依次为:对专业成长的帮助;评分的高低;对课程的学习兴趣;报告或作业的多寡;教师的魅力;课程的内容;教学的方式;场地与设备、排课的时间。并提出相应对策。