标题
  • 标题
  • 作者
  • 关键词

科学课教师胜任特征与工作绩效关系研究

2012-08-15分类号:G633.98

【作者】李中国  
【部门】临沂大学教育学院  中国教育政策研究院  
【摘要】从科学课程标准出发,通过对科学课程标准的解析和团体焦点访谈及其结果分析,构建科学知识、探究能力、科学态度三维度科学课教师工作绩效模型。通过科学课教师胜任特征对学生学习效果作用机理的分析和调查,实证研究科学课教师胜任特征与工作绩效的关系。结果表明,科学课教师的五维度胜任特征对科学课教师工作绩效具有正向关系,但胜任特征对绩效不同维度的影响存在差异。培养能够胜任的科学课教师,建议深化培养目标,实施适性教育;优化课程设置,加强实践设计;创新教学模式,注重主体参与;重构评测体系,深化形成性评测。
【关键词】科学课  教师胜任特征  工作绩效
【基金】中国博士后科学基金第51批面上一等资助项目(资助编号:2012M510009)的阶段性研究成果
【所属期刊栏目】教育研究
文献传递