【摘要】本文通过田野资料反映了一个土家族乡乡小与村小在教育资源、社会关注度、民族文化教育等方面存在的差异。这种差异与现存的社会结构和相关体制相关联,尤其是地方政府基于自身的自利性目的,未能充分重视并解决教育资源的均衡问题,因而这种差异是一种结构性的分化,需要从社会制度的层面加以认识并寻求解决途径。