【摘要】为了应对国际学业成绩比较的不利处境,德国一改其传统的投入性的内容取向的教育质量控制,首次以国家教育标准形式在国家层面实施产出性的能力取向的教育质量控制。这一带有国际趋势的转向虽然改进了德国教育质量,提高了教育质量地区间的可比性及均衡发展,但同时也引发了一些质疑和担忧。