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实习教师成长特性考察及理念探析

2012-08-25分类号:G451.1

【作者】吕立杰  闫宏迪  
【部门】东北师范大学教育学部  
【摘要】实习是教师专业成长的第一个"关键时期",通过跟踪观察一组实习生8周的实习生活,发现实习教师专业成长具有阶段性、差异性、启蒙性、双重角色性等特性。关键个人、关键事件、同伴群体、反思机制是实习生社会化过程的关键要素。提高教育实习的质量就要根据实习教师成长特点,确定指导实习教师的方法,促进实习教师观念的自我建构。
【关键词】实习教师  专业成长  阶段性
【基金】教育部人文社会科学规划基金项目“实习教师专业成长与社会化过程研究”(10YJA880096)的阶段成果
【所属期刊栏目】教育发展研究
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