理解型文化研究者:多元文化理解教育中的教师角色
2012-08-16分类号：G451
【部门】湖北民族学院医学院
【摘要】多元文化理解教育中的教师角色应建构为理解型文化研究者。理解并树立多元文化理解教育理念、认识并塑造教师角色的特殊内涵、实践并提升教育智慧是建构理解型文化研究者的定向、基础和催化剂。
【关键词】理解型文化 多元文化教育 理解教育 教师角色
【基金】2011年度湖北省教育厅人文社会科学重点项目“高等院校民族预科多元文化理解教育研究”(项目编号:2011jyte0530); 2012年度教育部人文社会科学辅导员专项课题“多元文化理解教育在民族高校思想政治教育中的应用研究”(项目编号:12JDSZ3065)阶段性成果
【所属期刊栏目】民族教育研究
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