【摘要】大学英语改革的重要成果就是引入了基于网络的听说学习。但目前网络课大多停留于计算机辅助下的独自学习,与新大纲倡导的以学生为中心的自主学习模式差距较大。由于内容陈旧、监控薄弱、评估不准确等问题,影响了网络课的学习效能。通过在网络课中应用任务式教学,可以使学习活动具有明确的目的性,让学生在任务过程中通过实际使用外语提高听说能力和交际技能,构建学习策略,增强学习动机和学习能力,使网络课走向真正的自主学习。