成为“双师型”教师——一项基于苏南某职业学校的实地研究
2012-02-10分类号：G715.1
【部门】江苏技术师范学院 江苏省职业技术教育科学研究中心
【摘要】实地研究是为了更好地"朝向现象本身"。在职业学校教师队伍中,其中具有"‘双师型’教师"标贴或称号(being)的人员都要经历从"‘单师型’教师"变成(becoming)"‘双师型’教师"一个过程。针对苏南某(些)职业学校的实地研究表明:至少在目前的形势下,职业学校教师达成"双师型"教师的过程容易成为"拥有双证书"这样的"纸上文章",并与职业教育的根本宗旨相去甚远。
【关键词】“双师型”教师 职业学校 实地研究
【基金】全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题“高职院校‘双师型’教师终身发展的制度设计”(课题编号:GJA114017),主持人:孙建波; 江苏省教育厅2011年高校哲社基金项目“成为‘双师型’教师:一项基于苏南某职业学校的实地研究”(课题编号:2011SJB880013),主持人:刘猛
【所属期刊栏目】职教论坛
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